I' Lavagnone del Sangue

Ecco qui gli scatti ottenuti col mio miserrimo cellulare della lavagna che illustra il benedettissimo processo ematopoietico.!!!Spero di avere reso una visione d'insieme abbastanza accettabile...Alla Prossima!!!

Assignment 7: Ma perchè mi vorrà guardare la mano???

Nei primi 10 anni della mia vita, i miei genitori mi portavano ogni anno da un super pediatrone per il controlo dello sviluppo. Ogni anno egli richiedeva una radiografia alla mano+polso. Era bello ossevare questo colosso di sapienza "leggere" la mia mano impressionata su una lastra ed emettere tutti gli anni il solito verdetto: "Alessio sei un perfettino." Detto questo tornavamo tutti felici e contenti (il portafoglio non tanto...) a casa. Su Medal ho scoperto per caso che esiste un Indicatore per la Maturazione Scheletrica (SMI) proposto da un certo Fishman, che esprime l'età dello sviluppo osseo dell'adolescente a partire da osservazioni sulle articolazioni interfalangee delle dita della mano (soprattutto il medio e il mignolo) e del polso. Grande Medal!! Non immaginavo che in rete esistesse uno strumento così interessante per la professione medica e non: consiglio di cliccare nella sezione Contents by Specialty dove 13500 algoritmi sono contenuti in 45 capitoli tematici , con il motore di ricerca ho trovato qualche difficoltà. Infine ogni algoritmo ha una tabella excel con la quale si può ruzzare: ho visto quanta potenza sviluppa una persona di 100 kg che salta da fermo 60 cm in elevazione...Ganziale!!!

Assignment 6: Quanto Costano le Idee?!

Il copyright si sa, è un prodotto dell'uomo, e col passare del tempo deve essere continuamente rivisto, altrimenti insorgono caratteri meramente paradossali dai quali non se ne leva più le gambe, come sta accadendo al giorno d'oggi.

Capisco che l'intelletto dell'autore va tutelato contro ogni forma di plagio o di furto; ma che questo diritto divenga un impedimento ulteriore per chiunque voglia tentare di apprendere, di criticare, di evolversi culturalmente, va contro ogni forma di civilizzazione. Se proteggere le idee di una persona significa quantificarle, "monetarizzarle" per renderle inaccessibili al prossimo, beh.... c'è qualcosa che non va!!! Siamo sicuri che il profitto sia dell'autore? Cliccando un pò su wikipedia ho scoperto che talvolta più del 50% del guadagno va in tasca dell'editore! In caso di morte dell'autore, il diritti d'autore passano agli eredi del defunto...possiamo sempre parlare di protezione del patrimonio intellettuale?!

Sappiamo che nella storia dell'umanità i più grandi passi avanti sono stati fatti mettendo in discussione il contesto culturale che vigeva.... ma se la legge ostacola la messa in discussione delle idee, come possiamo sperare di evolverci ulteriormente?! come possiamo sperare di non regredire?!

Assignment 5: Giocare con Pubmed

Ho giocato un pò con Pubmed!!! Da quando pratico sport mi ha sempre incuriosito (non dico affascinato!!) tutto ciò che riguarda la metodologia d'allenamento. Ciacciando (=rovistando) per PubMed, dopo vari tentativi, ho trovato vari articoli molto interessanti e specifici che riguardavano questo argomento. Per esempio ho letto di uno studio condotto su una classe di educazione fisica divisa in 3 gruppi a caso ognuno dei quali ha svolto un programma di allenamento diverso per un periodo di 10 settimane con 3 allenamenti a settimana: un gruppo ha svolto un allenamento di sprint (privilegiata la velocità), un gruppo un allenamento di pliometria (avete presente quando da piccoli vi divertivate a saltare da sopra un muro, un gradino, per poi atterrare alla meno peggio in terra?? beh quella è pliometria e privilegia la forza sugli arti inferiori), l'ultimo gruppo ha continuato a svolgere le canoniche pallose lezioni di educazione fisica. Morale della favola: il gruppo pliometria e il gruppo sprint hanno ovviamente incrementato le loro attitudini fisiche, ma soprattutto l'allenamento di sprint ha dato risultati molto più rilevanti sotto tutti i profili motori (forza, rapidità, equilbrio, coordinazione, resistenza, reazione agli stimoli....) rispetto all'allenamento di pliometria. In un altro articolo si ipotizza che questo grande "potere" allenante della velocità sia dovuto in parte a tutta una serie di fattori neurologici sui quali si deve ancora studiare a fondo. Consiglio a tutti quelli che vogliono svolgere ricerche su Pubmed di non preoccuparsi ad affibbiargli più parole chiave, il sistema di ricerca è ben fatto e da quasi sempre ottimi risultati.

Assignment 3: Coltivare le connessioni

In questi ultimi giorni mi sono dedicato alla lettura del saggio pubblicato dal prof Formiconi. A mio avviso il pamphlet presenta punti di grande rilievo, di grande spessore, indice di una riflessione costante e profonda sulla nostra condizione sociale passata ed odierna. Tuttavia, dato che questo non vuole (e non deve) essere soltanto un post di elogio, un' apologia, a mio parere il saggio presenta alcuni passaggi molto discutibili, se non addirittura contradditori, forse frutto di una mia mala-comprensione; in tal caso sono più che disponibile ad eventuali chiarifiche e da parte del Prof, e da parte di chiunque altro voglia intervenire.
La critica al sistema scolastico è centrata: nonostante che da questo punto di vista mi ritenga fortunato (credo che dal punto di vista umano il liceo mi abbia insegnato tanto), la scuola in generale, con tutte le sue etichette, i suoi schemi vuoti e rigidi, ci fa perdere di vista la big picture, mina profondamente la nostra coscienza cercando di inculcarci (purtroppo certe volte ci riesce) l'immagine di un mondo che semplicemente non esiste, e quando ce ne accorgiamo spesso è già troppo tardi.
La famiglia non è più capace di comunicare niente, "i genitori sono diventati i manager dei figli" (p.16), dopo questa frase non c'è niente da aggiungere, soltanto il fatto che vivo in una famiglia composta da tre generazioni e so cosa vuol dire ascoltare mio/mia nonno/a che racconta di quando erano giovani, pendere dalle loro labbra ricche di esperienza e semplicità, stare li davanti a loro un'eternità poichè il tempo cessa di essere, avere più insegnamento da loro che hanno fatto 3 anni di elementari (mio nonno 5!!!), che dal miglior trattato di anatomia.
Apprezzo notevolmente l'immagine dell'umile maestro che educa i suoi alunni, ma credo che di per sè la vita online non riuscirà mai a raggiungere la metafora dell'anziano maestro. La vita online, internet, il social network sono mezzi utili e magari non riesco neppure a capire quanto essi siano importanti, ma rimangono sempre dei mezzi, strutture d'interesse. Internet non potrà mai rimpiazzare il dialogo diretto con un amico, uscire la sera con il/la tuo/a ragazzo/a, la chiaccherata spensierata nel circolino a 50 metri da casa, pizza e cola insieme ai tuoi amici di sempre mentre ricordate i tempi che furono (ma quante ne avete combinate?!); può semmai aiutare ad organizzare questi fondamentali eventi che esistono e devono continuare ad esistere. Internet non può, ma soprattutto non deve, fagocitare il flusso della vita che scorre. Noi NON siamo la macchina (ho modificato la frase in fondo a p30), Internet è la macchina che può aiutarci a ritrovare noi nel rapporto con noi stessi, ma soprattutto ci può aiutare a ritrovare noi nel rapporto con gli altri, scacciare questo urlo profondo di solitudine che contraddistingue il mondo d'oggi.

Delicious

Oramai abbiamo varcato le colonne di Ercole, avventurati nell'oceano della rete, ce la faranno le nostre zattere rappezzate alla meno peggio a resistere all'intensità di onde pronte a farci annegare e vortici sempre pronti a risucchiarci verso gli abissi più profondi??!!! Dobbiamo assolutmente aiutarci!!! Il discorso lo so è metaforico (per favore non mi castigate!!), per farmi perdonare do un sunto qui di seguito: anch'io ho creato un account su delicious e come tanti miei compagni sto cercando di levarne le gambe. Dobbiamo avere tra di noi quello spirito di collaborazione/cooperazione/condivisione/coazione/ co-qualcosa (che dovremmo avere sempre...) che ci permetta di trascorrere piacevoli momenti davanti al nostro PC/ ordinateur/macchina malefica, scoprendo così interessi comuni e tanto altro ancora.
Il mio account in delicious: http://delicious.com/alepampa.

I' Dialetto Limitese, parte I

Cari Amici, come potete ben notare dal profilo, il pazzo che sta scrivendo queste misere pagine risiede a Limite sull'Arno!! Una gioviale e verde cittadina fiorentina degna di un posto nella storia. Un apparato di aneddoti praticamente infinito da far invidia perfino al miglior Boccaccio di sempre. Anche la lingua ha assunto dei significati del tutto inaspettati, ci sono parole del limitese che nascondono una ricchezza linguistica incomprensibile per chi non vive a Limite da sempre.Bando alle ciance, ecco a voi la prima parola, quella che sicuramente io uso più spesso.

Serpente: quando un Limitese usa questo termine, non è detto che voglia per forza riferirsi al rettile in questione. Infatti a Limite "serpente" è sia sostantivo che aggettivo ed indica qualcosa o qualcuno che ti impressiona per il semplice fatto che ti appaia in quel modo, così buffo, così unico, così fuori dagli schemi, così....serpente!!. Quando noi limitesi ci riferiamo ad un oggetto con questo termine, "serpente" può essere sinonimo di "ganzo" (non sempre..); quando invece lo usiamo per indicare persone, il termine assume un significato assoluto ed universale, praticamente inspiegabile a parole. Se necessitate di qualche chiarimento, chiedete pure!!!Alla prossima!!!